Selbstbewertung und Peer-Assessment wirksam einführen

Selbstbewertung und Peer-Assessment gehören zu den wirkungsvollsten Strategien, um Studierende aktiv in den Lernprozess einzubinden. Beide fördern Reflexion, Verantwortung und kritisches Denken – Fähigkeiten, die laut OECD Future of Education Report 2025 zu den wichtigsten Kompetenzen für akademischen und beruflichen Erfolg zählen.

Während traditionelle Prüfungsformen Wissen meist nur am Ende eines Lernprozesses messen, ermöglichen Selbst- und Peer-Assessment kontinuierliche Rückmeldung und Entwicklung. Richtig eingeführt, tragen sie zu höherer Lernmotivation, tieferem Verständnis und einer stärkeren Feedbackkultur bei.

Was bedeuten Selbstbewertung und Peer-Assessment?

Selbstbewertung

Selbstbewertung bezeichnet die reflektierte Einschätzung der eigenen Lernleistung anhand festgelegter Kriterien. Studierende lernen, ihr Wissen, ihre Argumentation oder Präsentationsfähigkeit kritisch zu bewerten.

Peer-Assessment

Beim Peer-Assessment beurteilen Studierende die Arbeit anderer Studierender. Dabei geht es nicht um Notengebung, sondern um den Austausch von Perspektiven und Feedback.

Ziel beider Ansätze: Lernende werden von passiven Empfängern zu aktiven Gestaltenden ihres Lernprozesses.

Studien der Universität Maastricht (2024) und der ETH Zürich (2023) zeigen, dass Studierende durch Peer-Feedback bis zu 25 % höhere Lernzuwächse erzielen als durch reines Lehrendenfeedback.

Warum Selbst- und Peer-Assessment im Hochschulkontext wichtig sind

Förderung von Metakognition: Studierende denken über ihr eigenes Denken nach – ein zentraler Faktor für nachhaltiges Lernen.

Transparente Bewertungskriterien: Rubrics oder Checklisten machen Leistungserwartungen klar und nachvollziehbar.

Stärkung sozialer Kompetenzen: Peer-Feedback schult Empathie, Kommunikationsfähigkeit und kritische Urteilsbildung.

Entlastung der Lehrenden: Die Verantwortung für Rückmeldung wird geteilt, was die Qualität des Austauschs erhöht.

Förderung akademischer Integrität: Reflexion über Bewertungsprozesse stärkt Bewusstsein für Fairness und Verantwortung.

💡 Laut einer Studie der Hochschule München (2025) fühlen sich 78 % der Studierenden durch Peer-Assessment stärker in den Lernprozess eingebunden.

Voraussetzungen für gelingende Einführung

Erfolgsfaktor	Beschreibung	Beispiel
Klare Kriterien	Bewertungsraster (Rubrics) mit klaren Indikatoren und Niveaubeschreibungen geben Orientierung und Vergleichbarkeit.	Rubric für Argumentationsstruktur in wissenschaftlichen Essays mit vier Bewertungsstufen.
Transparente Kommunikation	Studierende verstehen Ziel, Ablauf und Nutzen der Bewertung und erkennen, dass Feedback Lernen fördert.	Einführungssitzung, in der Lehrende Bewertungsziele und Beispiele vorstellen.
Feedback-Training	Studierende werden befähigt, konstruktives, respektvolles und inhaltsbezogenes Feedback zu geben.	Kurzworkshop mit Musterkommentaren und Rollenspielen für Feedbackgespräche.
Vertrauensvolle Atmosphäre	Ein Klima, in dem Fehler als Lernchancen verstanden werden, fördert Offenheit und ehrliches Feedback.	Lehrende modellieren Feedback, indem sie eigene Reflexionen teilen.
Digitale Unterstützung	Digitale Tools erleichtern strukturierte Rückmeldung, Anonymität und Nachverfolgung der Lernfortschritte.	Einsatz von Moodle Workshop, Peergrade oder FeedbackFruits zur Peer-Zuteilung.

Schritt-für-Schritt: Selbstbewertung und Peer-Assessment einführen

Schritt 1: Ziele definieren

Was soll erreicht werden? Geht es um Selbstreflexion, Feedbackqualität oder Bewertungskompetenz? Die Zieldefinition bestimmt den Aufbau.

Schritt 2: Bewertungsrahmen entwickeln

Erstellen Sie Rubrics mit klaren Kriterien, Niveaubeschreibungen und Beispielen. Diese dienen als gemeinsame Referenz für alle.

Schritt 3: Studierende vorbereiten

Bevor Feedbackprozesse starten, sollten Studierende üben, objektiv und respektvoll zu bewerten. Rollenspiele oder Beispielbewertungen helfen, Sicherheit zu gewinnen.

Schritt 4: Prozess digital unterstützen

Lernplattformen wie Moodle, Canvas oder Peergrade ermöglichen strukturierte Workflows:

• Automatische Zuteilung von Arbeiten
• Anonymisierte Rückmeldungen
• Kommentarfelder mit Leitfragen
• Integration in Notensysteme

Schritt 5: Reflexion nach der Bewertung

Nach Abschluss des Peer-Assessments sollten Studierende ihr Feedback vergleichen:

• Stimmen Selbst- und Fremdeinschätzung überein?
• Welche Erkenntnisse ergeben sich daraus?

Diese Reflexion ist entscheidend für den Lernerfolg und die Entwicklung metakognitiver Fähigkeiten.

Digitale Tools für Peer- und Selbstbewertung

Tool / Plattform	Funktion	Besonderheiten
Moodle Workshop	Peer-Assessment-Funktion innerhalb von Moodle-Kursen	Automatische Zuteilung, anonyme Rückmeldungen, Integration in Bewertungssystem
FeedbackFruits	Integriertes Peer-Review- und Gruppenfeedback-System	Visualisierung der Feedbackqualität, Integration in LMS, Gamification-Elemente
Peergrade	Cloudbasierte Peer-Assessment-Plattform	KI-gestützte Textanalyse, automatische Peer-Zuweisung, intuitive Benutzeroberfläche
Google Classroom	Kollaboratives Schreiben und Feedback in Echtzeit	Kommentarfunktion, einfache Nutzung für Gruppenarbeiten und gemeinsame Dokumente
Turnitin Feedback Studio	Kombination aus Textvergleich, Peer-Review und Lehrendenfeedback	Integrierte Plagiatsprüfung, Inline-Kommentare und Rubric-Tools
Microsoft Teams Assignments	Aufgabenmanagement mit Feedback-Optionen	Nahtlose Integration in Office 365, gemeinsame Bearbeitung und Peer-Kommentare

🧩 Tipp: Kombinieren Sie verschiedene Tools: z. B. Google Docs für kollaboratives Schreiben + Peergrade für strukturierte Rückmeldung.

Herausforderungen und Lösungen

Herausforderung	Mögliche Lösung
Unsicherheit der Studierenden	Einführungstrainings, klare Leitfragen und gemeinsame Reflexion über Feedbackprozesse anbieten.
Unfaire Bewertungen	Rubrics verwenden, Bewertungen anonymisieren und gewichtete Durchschnittsnoten bilden.
Hoher Zeitaufwand	Automatisierung durch digitale Tools und Einsatz von Peer-Gruppen statt Einzelbewertungen.
Mangelndes Vertrauen	Transparente Kommunikation über Ziele und Nutzen, Fokus auf Lernfortschritt statt Noten.
Ungenaue Selbstbewertung	Kombination aus Selbst-, Peer- und Lehrendenfeedback zur Kalibrierung der Einschätzung nutzen.

Forschung der University of Oslo (2024) belegt, dass durch gezielte Schulung die Objektivität von Peer-Bewertungen um bis zu 30 % steigt.

Didaktische Beispiele aus der Praxis

Beispiel 1: Peer-Review in wissenschaftlichen Schreibkursen

Studierende tauschen Entwürfe ihrer Hausarbeiten aus und geben Feedback zu Argumentationslogik, Quellen und Stil. Das Ergebnis: präzisere Texte und höhere Selbstsicherheit im wissenschaftlichen Schreiben.

Beispiel 2: Selbstbewertung im Projektmanagement-Kurs

Nach Abschluss eines Gruppenprojekts reflektieren Studierende ihre eigene Leistung anhand von Kriterien (Zeitmanagement, Kommunikation, Zielerreichung). Dies fördert Eigenverantwortung und Teamkompetenz.

Beispiel 3: Kombination von Selbst- und Peer-Feedback in Online-Kursen

Mit Tools wie FeedbackFruits oder Moodle Workshop können Studierende sowohl sich selbst als auch andere bewerten – ideal für asynchrone Lernumgebungen.

Langfristiger Nutzen: Eine Kultur des Feedbacks

Selbst- und Peer-Assessment sind nicht nur Methoden – sie fördern eine Haltung des kontinuierlichen Lernens. Wenn Studierende regelmäßig bewerten und reflektieren, entwickeln sie:

• ein tieferes Verständnis von Qualitätskriterien,
• mehr Selbstwirksamkeit,
• eine konstruktive Fehlerkultur.

Lehrende profitieren ebenfalls: Der Unterricht wird transparenter, dialogischer und partizipativer.
Laut European University Association (2025) ist Peer-Feedback einer der stärksten Prädiktoren für akademische Resilienz und soziale Verantwortung in digitalen Lernumgebungen.

Fazit

Selbstbewertung und Peer-Assessment verwandeln den Lernprozess: aus Bewertung wird Beteiligung, aus Notengebung wird Reflexion.

Wer diese Methoden sorgfältig einführt, schafft eine Lernkultur, in der Studierende Verantwortung für Qualität übernehmen, Feedback als Ressource begreifen und ihre Denkprozesse bewusst steuern.

In Zeiten digitaler Bildung und akademischer Transparenz sind diese Kompetenzen nicht nur hilfreich – sie sind unverzichtbar.